滑露莹

1 近20年以来学校体育基本经验的研究

近20年来我国学校体育研究视角的概况，分别从学校体育学问题思考及政策实施改革、体育教师、学校体育安全、学校体育现代化等方面。在以毛振明为代表的对学校体育问题思考及政策实施改革进行了不同的观点的阐述，如毛振明（2019）近20年中小学体育课程教学改革回顾与反思，毛振明（2018）《“健康中国2030”规划纲要》与学校体育改革施策中推出走班式教学，毛振明（2019）新中国70年的学校体育成就与新时代的发展方向，林楚辉（2009）学校体育在发展进程中的过程与思考，分别从教学内容，青少年存在的体质问题，评价方式片面化等方面提出思考，卢元镇（2012）中国学校必须走出困境，赵妤试论学校体育与社区体育深度融合，季浏等改革开放40年我国学校体育发展回顾与前瞻，季浏等新时代我国学校体育改革与发展，刘文彬等“健康中国”视角下我国学校体育改革与发展路径研究，党挺对体育强国进程中我国学校体育的困境与发展进行深刻的剖析等。在体育教师研究中，刘光同等（2019）发表了中小学体育教师培训质量评价量表研制，孙喜和等（2012）提出了教师与学生“双主体”关系的理论构建提出观点，季晓静（2009）对中学体育教师职业倦怠做出了研究等。在学校体育安全法规方面，郭修金（2005）学校体育伤害事故的归责原则与预防措施。刘乃宝（2015）学校体育伤害事故的责任归属与保障机制研究，张智敏等（2019）中小学学校体育运动风险防控评价指标体系的构建等为学校体育安全献计献策。……