吴晓静

【摘要】高中阶段不仅是学生学习的重要时期，更是树立学生思维意识，提升学生言语表达能力的重要阶段。教师要善于尊重学生身心发展的规律，激发学生学习语文的兴趣。关注学生思维能力的培养，让学生真正能拥有自己的思考力。同时，教师还能结合教学实践不断地进行探索，创新教学方式，关注学生语文知识的积累。有效地活跃学生的思维意识，让学生愿意自主流利地进行表达，潜移默化地提升学生的内在语文素养。

【关键词】高中语文;思维意识;表达能力

随着新课程改革的逐步深入，在高中语文课堂教学中，要求教师不仅要能传授语文知识，更要能够准确地把握课堂教学中存在的问题与不足。善于结合教学实际，关注学生思维能力的培养，促进学生言语表达能力的提升，真正落实素质教育。

一、高中语文课堂教学现状分析

在传统的高中语文课堂教学中，教师为了在规定的时间内完成教学内容，确保学生能够较好的掌握语文知识点，而采用相对枯燥的灌输式教学。学生在参与教学中缺乏主动性，面对重复机械的刷题训练，使他们丧失了对语文学习的兴趣，更多的是被迫是任务式地完成教学任务。在这样的应试教学下，可能在短期内学生的成绩有所提升，但是却不利于学生日后的学习以及身心的健康发展。

教师要想改变低效、无趣的教学现状，就必须要在思想上转变教育理念。能清楚地意识到高中阶段不仅是学生学习的重要时期，更是树立学生思维意识，提升学生言语表达能力的重要阶段，“教师的教是为了不教”。……