卢潭兴

摘  要：老师对学生的爱和尊重，对于学生的帮助非常大。而自卑感强的学生应得到更多的关注和鼓励，应该给他们创造更多参与和表现的机会。消除心理障碍重新获得学习英语的信心，以实现逐步缩小两极分化的目标。

关键词：两极分化;沟通;因材施教;建立自信心

引言：英语学科素养技能包括与英语学习相关的技能，语言技能和思维水平。在培养学生的学科素养的基础上减少中学英语教学中的两级分化问题，将有助于学生将来的各个方面的发展。因此，八年级英语教师需要高度重视英语两极分化的问题，并采取有效手段充分优化所有学生，使其拥有强大的文化基础。

一、八年级英语出现“两极分化”的原因

1.学生原因

由于一部分学生只花心思去学语法、背单词、死记硬背词组，而并没有把主要精力放在听、说、读、写、用的实践中去，导致他们不能形成语言技能，不能熟练使用英语。另外，部分学生音标没掌握好，也不注意拼读规则，老师带读单词的时候总是用汉语给单词注音，这样单词发音不标准，也丧失了自我学习单词的能力，很多同学抱怨说单词今天背明天忘，正是这种错误的单词学习方法所致，随着词汇量的增多，很多学生更是感到英语学习力不从心，进而无奈地放弃了英语的学习。

2.教师的原因

（1）师生关系不融洽

良好的师生关系，会促进学生的学习。教師不管从学习上、生活上，还有其他方方面面都应关心、爱护学生，尤其是成绩较差的和性格内向的学生。……