摘要：初中教育承载着启蒙教育的重任，这一时期的学生正处于身心发展的黄金时期，言行习惯等都在逐渐养成，而其中教师扮演着至关重要的引导角色，是学生重要的指路人，而农村教师却面临着工作、家庭等多方面因素制约，极大程度影响着农村初中教育质量的提升，这一问题迫切需要解决，对构建和谐师生关系，有着极为深远的意义。基于此，本文针对乡村振兴视域下农村教师的人文关怀进行了深入探讨，以期落实人文关怀，使其成为贯穿教师管理的指导精神，真正促进农村教师的进步。

关键词：人文关怀;乡村振兴;农村教师;教育

引言：人文关怀的宗旨即是“以人为本”。在教育愈发受到重视的今天，教育振兴是乡村振兴、城市发展以及国家进步的源动力。而针对校园管理而言，不仅要切实的提高教学质量、加强学生关怀力度，同样也要给予教师十足的关怀，尤其是对于农村教师而言，他们更迫切需要学校人文关怀的落实，这是调动工作积极性、提高工作效率的关键，同时也是衡量学校管理水平高低的重要标准之一。通过十足的人文关怀，最大限度挖掘教师的创造力，是学校管理不可忽视的关键课题。

一、人文关怀的概念

人文关怀是人文精神的思想核心，以十足的肯定人、尊重人、理解人、丰富人、发展人、完善人，促进人全面发展的关键性价值取向。农村校园中教师承载着九年义务教育的重担，教师的教学和学生今后的发展息息相关，不仅仅影响着知识传授，更关系着学生的全面发展，但由于农村教师普遍存在较强的工作压力和生活压力，加之学校人文关怀落实不到位，就很大程度地影响了自身的专业水平提高与教育质量的提升。……