张显

遵循“点、线、面、体”基本逻辑，制定“四位一体”的体育学科校本研修制度。“点”指的是体育教师个人参与、“线”即年级备课组积极配合、“面”即体育教研组全力策划、“体”则指的是学校整体部署。所谓 “点、线、面、体”的教研活动方式指的就是在学校整体部署下，以教师个人充分备课为基础，通过备课组、教研组的集体研讨进行完善、精炼，最后每个教师所展示给学生的都是“备课组的最高水平+教师的个性化处理”。“四位一体”体育教研活动的具体操作流程分六步走：假期集备——开学答辩——教学实施——即时交流——反思展示——专业测评，在制度保障下每学期完成一个循环，做法如下：

1 假期集备

刚上岗的新教师，每周一次的集备只是蜻蜓点水，平时的体育教学任务就让他们应接不暇，根本无法静下心来学习和研究。所以，老师们可利用寒暑假期，在休息之余，进行分散学习和集中研讨，在假期里把下学期教学内容备好，写好教案。而且各备课组要安排3次在线视频集中研讨，主要讨论难点、分享资源等。备课组长要对本组成员的学习成果进行初步检查。在开学之前，每一个人都要拿出教案、设计及演示教具等。

2 开学答辩

开学初的第一周，每个老师都要安排一个答辩专场——教师备课挑战赛。比赛既是对集备情况的考查验收，也是教师能力与风采的展示。评委考官都是教研员或经验丰富的名优教师，考题覆盖了本学期所有教学内容。接下来就看老师的“表演” 了。……