韦红员

摘要：在小学日常教学中开展语文学科，其目的在于培养小学生的文学素养，而通过在农村小学开展群文阅读，能够促使小学生积累更多的精妙语言、词汇，并丰富自身的知识视野，进而在审美、文化、思维等核心素养方面，得到有效的培养。基于此，本文将针对小学群文阅读教学的必要性做出分析，并视为切入点，探寻更为有效的教学策略与方法，以求能够获得良好的教学成效。

关键词：农村;小学;群文阅读中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-208

前言

农村小学生由于客观因素的影响，其阅读自主性普遍较为匮乏。另外，在农村小学开展语文教学期间，教师如果始终以灌输式、说教式的方法展开阅读教学，小学生会由于枯燥、乏味，而丧失学习的兴趣，进而无法养成良好的学习，导致预期的教学目标无法实现。因此，教师只有不断变革自身的教学方式、观念，通过群文阅读教学，进而推动小学生日后的全面、良好发展。

一、农村小学开展群文阅读教学的必要性

小学语文的教学中，阅读划分为三种模式，即单独一篇、多篇结合、整本等。而群文阅读教学并不代表阅读数量，而是阅读种类，同样，也是阅读广度。群文教学就是小学生通过教师的指引，扩展单一文章至其他文章，促使小学生能够扩大知识面，实现阅读水平的提升。同以往的教学形式相比，能够促使小学生透彻懂得阅读的意义，实现教学目标[1]。另外，在语文素养背景下，对农村小学生开展群文阅读教学，主要将提高小学生综合素养作为出发点、落脚点，同时，辅助小学生能够将内在思维提升，将小学生个人的良好转变得以实现。群文阅读属于现下新兴的一种阅读教学形式，能够为小学生自主学习能力、思维能力、逻辑能力的培养起到一定的协助作用，推动其日后的文学发展。

二、农村小学群文阅读的教学策略与方法

（一）培养小学生阅读习惯

在实施群文阅读教学的过程中，教师必须要重视起农村小学生阅读能力的养成，从而对教学的方式、方法做出强化，促使小学生能够将阅读水平提高。首先，教师在进行群文阅读教育教学工作期间，必须要明确教学的目的，其次，再将计划作为依据，引导小学生多去阅读，培养其自主阅读的能力、习惯，并且完成有效阅读。例如：在学习《我爱你汉字》以后，教师可以告知小学生：“一个个汉字能够促成精妙的语言，我们只有多去阅读书籍、文章，才能够感知到汉字的魅力”通过此，能够促使小学生知晓阅读的重要性，从而在日后的生活中，能够找寻更多精美的文章与词句，在丰富农村小学生知识视野的同时，有效达成阅读习惯培养的目标。

（二）转变以往的教学模式

农村小学生多数由于父母外出务工，长辈溺爱等因素，在课余的时间内往往只是喜爱玩耍，对阅读提不起兴趣。而想要推动农村小学生养成语文素养，将其群文阅读的兴趣调动起来，教师则必须要对以往较为滞后、传统的群文阅读教学模式做出转变。在进行群文阅读教学工作之前，先向小学生安排一些预习任务，促使小学生能够在预习中，有目的、有内容的展开阅读，激发小学生学习与阅读的自主性。例如：在阅读《雷锋叔叔，你在哪里》之前，教师可以为小学生布置一个阅读任务：“请你找出文中雷锋叔叔做过的善事。”随后，要求小学生带着任务进行阅读，促使小学生的阅读自主性、积极性能够激发，并且懂得如何正确阅读文章，需要在文章中收获哪些知识，进而养成自主学习能力、自主探究能力等语文素养。

（三）鼓励小学生进行课外阅读

想要强化农村小学生的阅读能力，单纯只是依靠课堂是远远不够的，因此，教师必须要鼓励小学生利用课余的时间，多去展开课外阅读，从而对自身的自主学习能力做出培养，确保自身能够整体提升阅读能力、阅读品味。除此以外，通过课外阅读，还能够推动农村小学生领略各种文化魅力，提高思想文化修养与语言文字应用能力，促使小学生能够利用阅读，积累更多的写作素材[2]。例如：教师在开展群文阅读教学的过程中，可以推荐小学生在课后的时间里阅读四大名著、《成语故事》、《增广贤文》、《弟子规》、《中华上下五千年》、《寓言故事》等富有教育意义的书籍，并且要求小学生能够制作一个抄录集，将自身在阅读过程中，感到有趣、生动、精妙或者是有所感悟、有所喜爱、有所触动的语句记录在抄录集中，并且时常翻看、阅读与品位，将其转化为日后写作的素材。通过此种方式，能够促使小学生体会到群文阅读的乐趣，潜移默化的培养小学生的阅读能力，促使其能够养成自主学习能力，推进小学生未来的文学发展。

结束语

综上所述，农村的家长为了能够给小学生带来优质的生活条件，往往会选择外出务工，造成其没有精力与时间去教育小学生，将教育的重任全权交由教师，如此，小学生在养成阅读习惯方面，会存在一定的制约。因此，教师必须要在教学中，不断变革自身的教学方式，通过群文教学的开展，促使小学生能够提高阅读水平，并提高学习成绩，同时，保障教师收获预期的教学成效。

參考文献

[1]侯维忠.探究农村学校有效开展群文阅读教学的策略[J].课外语文，2021（12）：55-56.

[2]王波.浅析农村小学群文阅读的实施策略[J].小学生作文辅导（语文园地），2021（01）：24.