栾红华 刘洪波

摘要：由于数学课堂非常的枯燥，导致很多小学的孩子对数学产生厌烦心理。把音乐教学融入数学课堂，能够更好的帮助孩子提高兴趣。创新课堂模式加入新方式提高孩子对于数学课堂的注意力。

关键词：音乐教学;数学;实践;效率中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-017

引言

多数孩子对于数学课堂都是惧怕的。现阶段小学数学很多课堂使用效率都不高，孩子们的兴趣不大，对于数学更多的是跟随老师的思维，没有自己的独立思考，甚至对于数学会产生一些厌恶心理。针对这一情况，本文将从现状分析、把音乐教学融入数学课堂的实践以及教学的必要性三个方面来阐述音乐教学融入到数学课的实践与思考。

一、小学阶段数学教学现状

如今孩子们的课堂更加的多种多样，但很多孩子对于数学依然是十分头疼的科目。特别多的孩子偏科在数学和英语两门必修课，大部分孩子对于数学是枯燥惧怕的。导致孩子们的兴趣不高，学习能力下降‘甚至出现厌恶厌烦的逆反心理。但是数学科目作为必不可少从小学习的重要科目，需要我们找寻突破新的思想和方式。把音乐教学融入到数学课的实践与思考，要求教师活跃课堂利用新事物提高孩子们的课堂兴趣和理解能力。利用这样的创新方式让孩子们在轻松的课堂找到数学的乐趣。

二、融入音乐的有效性

音乐对于生活来说是有效提高效率的必須品，在工作学习中利用音乐能够有效的提高整体效率，特别是小学孩子们对于动感的音乐具有一定的好奇性，更容易帮助孩子们带入到音乐的氛围，把音乐教学融入到数学课堂进一步也能帮助孩子们提高好奇心，在这样轻松放松的环境中简化数学基础知识，利用新办法记住新公式。

（一）有利于激发孩子们的兴趣增加数学热情

很多孩子在学习的初期往往会因为复杂枯燥而放弃数学学科甚至厌学。学校的数学课堂效率不够孩子们积极性不强。但如果加入更多的音乐知识可能让孩子们更多的注意力在数学学科上，在必修科目中找到数学其中的乐趣，提高自身的兴趣。比如很多困难不懂晦涩难记的数学公式对于小学生来说孩子们的注意力的集中程度是不如初高中的孩子们，这个时候教师可以采用把复杂的公式利用一些简单的儿歌做成歌词，比如“数鸭子”可以把歌词换成负负得正先乘除后加减等等一些简单的绕口令公式。在这样耳熟能详的音乐中找到便捷记忆点，帮助孩子们提高对数学的热情，帮助孩子们在记忆不牢固或者忘记公式时能更快的找到解决公式的办法。

（二）有利于帮助孩子们放松心情享受课堂

想要学习好数学，最重要的是孩子们的心态。拥有一个良好的心态才能更好的接受数学学科。很多孩子在计算数学的时候会因为一些粗心大意或者心浮气躁导致一些细小的错误，答案的错误。有的孩子急躁的性子可能还会拒绝写数学作业。针对这一情况需要教师们在上课之前帮助孩子们平复之前的心情，怀揣新的平缓的心情计算数学作业。好的音乐可以帮助孩子们处于舒服的学习环境中。比如数学老师可以在上课之前放一首简单的钢琴曲或者舒缓的吉他曲，这样不仅可以激发孩子们对于乐器的喜爱更能够让孩子们在新课堂中找到舒缓的平静点。让孩子们放松心情享受课堂的乐趣，更好的集中本节课数学课的课堂主义理念，帮助孩子们专心致志的学习数学。再比如在课本上有一些很多山水图像四角形或者树木像三角形，那教师可以放一些背景音乐帮助孩子们集中注意力对图片进行分析，这样比传统的教学更容易让孩子们接受。

（三）有利于提高课堂的效率，简化数学

小学的数学在一定程度上有一定的困难度，很多孩子也许在刚开始学习的时候是能够跟上的，但是随着时间的推移孩子们的理解能力可能跟不上课本，跳跃度可能比较大。这时候需要教师辅助孩子们更好的理解课本知识。让一些困难的题目也可以通过一些简单的图形结合帮助理解。比如在数数教学中，利用孩子们的手指帮助孩子们理解一个手有五根手指一个手掌六个空白。两个手有十个手指两个手掌十二个空白处。这样当孩子们记不住数字时可以让孩子们通过数数字来记住。这样能够更好的简化数学的难度，利用音乐教学提高课堂氛围，放松整体课堂氛围。

三、融入教学的必要性 提高整体课堂效率

小学的数学是基础，很多孩子在初高中的时候对数学早已没有了兴趣因此小学的数学一定要好好使用。融入音乐教学的必要性在整个数学科目当中有很大的积极性，能够提高整个课堂的使用效率。能够帮助孩子增加兴趣和数学的热情，也能够帮助孩子更好地享受课堂。因此，数学课堂能够更大限度的帮助孩子们理解数学。孩子们在轻松活跃的氛围进行学习，能够更好的激发自己的潜力，将注意力集中到数学课堂上。通过一些简单的儿歌以及一些对数学简单数字的理解，帮助孩子去提高积极性。在歌曲当中帮助孩子被顺口溜和绕口令能够更好的帮助记忆。总地来说，把音乐融入到数学课堂当中是必要的，能够提高整体数学课堂的使用效率，帮助孩子们进一步对数学产生浓厚的兴趣。

参考文献

[1]池淑娟. 把音乐教学融入到数学课的实践与思考[J]. 教育实践与研究， 2020， 000（013）：53-55.

[2]孙成娟. 浅谈把音乐融入小学数学教学课堂的有效策略[J]. 科教导刊-电子版（中旬）， 2019， 000（008）：215.