陈瑾

摘要：语言领域教学作为幼儿园教学当中的关键内容，对于幼儿未来发展具有极大促进作用。而良好的语言环境对于幼儿语言学习具有一定影响，因此，实际教学当中，教师还应充分重视起语言教学环境的创设，通过相关情景引导幼儿参与进来，在促进智力发育的同时，强化语言学习能力及领悟能力，克服语言学习障碍，实现进一步发展。

关键词：幼儿园;语言领域教学;情景创设

引言

在培养幼儿语言过程中，经常遇到的问题主要体现在不会讲、不愿讲和不敢讲等方面，再加上幼儿本身认知能力等方面较为有限，因此对于这些问题，教师倘若依然应用传统的鼓励与示范形式，则难以达到相应的教学目的。对此，要强化幼儿语言能力，教师就需引导幼儿主动表达，能从表达中找寻乐趣，即遵循幼儿的语言发展规律，有目的地创设一些情景，使其可以融入其中，达到对语言的充分应用和理解，最终强化语言能力。

一、幼儿语言发展的基本规律

从幼儿的实际发展特点来看，其大脑正处在初步发展阶段，且已经具备了相应的思考、记忆和协调能力，并且可以通过所学内容，表达自己内心的想法和情绪。在语言基础能力方面，幼儿的词汇量掌握情况比较快，比如大班幼儿一年基本可以积累2000多个词汇，并且对具有一定概括性和抽象性的词汇，也能掌握一些简单内容，如能对心情、情感和环境等进行准确描述。但其语言表达能力还不成熟，且难以有思路有逻辑地组织一些长句，这时候教师还需要对其有一定耐心进行倾听理解。……