靖攀君 曹宝迪 王雨

摘要：利用科学教育培养幼儿创新意识，需要根据幼儿年龄、心理特点与认知能力，也需要依靠提高教师自身创新意识，利用科学活动培养幼儿创新意识，运用肯定或褒奖形式培养幼儿创新意识。

关键词：科学教育;培养幼儿创新意识;方法

国家将科学已经列入了学前教育领域，从此，科学教育便在幼儿教育当中，成为启蒙教育内容。对幼儿进行科学教育，是既是新时代社会发展的要求，也是幼儿自身成长的需求。科学教育的本质，并非是要幼儿去探知科学真知，而是要培养他们的科学意识。科学意味创新，通过对幼儿进行科学知识渗透，培养他们的创新意识。

一、培养幼儿创新意识的价值

（一）幼儿科学教育的目标

引导幼儿参与相应活动，对周围现象或事物产生兴趣，存有一定好奇心与求和欲望;通过手脑并用，利用各种感官，探究简单问题;以适当的交流或表达方式，探寻简单事物现象的过程与结果;通过参与游戏活动，感受事物之间的数量关系并体会数量存在的重要性与趣味性;养成关爱动植物和环境习惯，喜欢亲近大自然，形成初步环境保护意识。

（二）幼儿创新意识的特征

创新是新时代的一种追求，通过创新，创造新东西，改变旧事物。创新就是要引发人们探究未知事物的观念与动机，并在创造过程中实现自己的某种创新愿望、意向或设想。幼儿创新意识的特征，以表象居多，停留在感知层面，仅仅是一种朦胧的稚嫩意识。……