罗吉安

摘要：近来，各区县各学校深入贯彻落实党的十九大精神和全国、全市现代职业教育大会精神，围绕城乡教育一体化改革发展进行了积极探索，积累了一系列典型经验和特色做法。南川区为助力新时代教育高质量发展，充分发挥新型教育作用，更好服務区县职业教育改革发展大局，推动城乡职业教育协调 助推教育高质量发展。为此，南川区坚持开展“基于标准”的课堂改革，努力谱写教育教学新篇章，实现教育均衡发展。

关键词：教育改革;标准;学本课堂;行动措施

基于标准的教学和学本课堂既有联系，又有区别。“基于标准”的教学：一是一个核心;二是两大理念（目标先于内容，评价优于过程;三大问题，学习的内容，学习的意义，学习探究的过程，学习的效果。四大原则：大单元（任务型），情境化、过程（问题化），问题化。五大维度：目标明确、任务驱动、情境体验，真实探究、展示交流。

一、“基于标准的教学”与“学本课堂”的联系和意义

学本课堂指的是以教材为本、以学生为本、以人文见长，积极聚焦课堂，优化教学过程，以教师为主体、学生为主动，坚持课堂三境界：教师主持、引导、监督课堂，师生合作、互动课堂，学生主持、总结课堂。两种课堂互为补充、互为渗透、互相补充，形成了良好的、交互式的课堂，改变了原有的学习方式和方法，改变了“满贯式”，“填鸭式”的课堂教学模式，改变了原来学生沉沉睡，默无声息的学习状态，或热热闹闹，“敲乐打鼓”的学习方式。……