杨闽南

摘要：英语写作要讲究一定的过程与方法，而在整个写作过程中，如若学生能够有效理清写作的流程，从写作开始前、中以及后几个部分，做好每一步的英语写作，就能够有效的写好作文。基于此，本文从过程教学法思路，谈一谈在高中英语写作教学中引导学生写作的方式方法，促使学生能够写好作文。

关键词：高中英语;写作;过程教学;应用分析

前言

相较于其它的写作教学方式，过程教学法更容易营造一个轻松愉快的写作环境，也能够指引学生从写作前、中以及后，做好每一步的写作，以顺利完成写作学习任务。因此，对高中英语写作教学中的过程写作展开研究具有重要的意义，是实现高中英语写作有效教学的重要途径。

一、将过程教学法应用于高中英语预写作阶段

在上述分析中，预写作阶段是整个英语写作教学的伊始，也是最为关键的一个写作教学过程，如若教师把握不好这一阶段的英语写作教学，则会影响到学生后续的英语写作。因此，教师将过程教学法应用于高中英语写作之中，应该先从英语写作准备阶段开始，落实好英语写作准备过程的相关教学工作适宜。首先，教师需要依据学生即将要学习的英语写作话题内容，引导学生确定好自己即将要写什么，并且确定英语写作的主要形式，如选择以商务信件的写作形式，又或者是选择以报社写稿、创作诗歌的形式，从而引导学生有目的、有方向的写作。……