刘羽珣

摘要：绘本教学被广泛的运用至国内正在探索的很多领域，而在教学的过程中，就是课时较短 ，难以系统，持续的实施绘本教学。在绘本和教材整合的过程中，根据课程设计的几方面原则，从话题、语言、以及认知层面进行有效融合，以此优化绘本教学的实施条件。

关键词：小学英文绘本;教材;课程开发

一、引言

学生的阅读素养，是小学阶段学习语言能力发展的内涵，因此，培养小学生的阅读能力与习惯，继而发现阅读素养是小学英语教学阶段的一大重要目标。因此，将教材内容与绘本课程相结合，需要基于学生的阅读兴趣，图文并茂、想象丰富，是课外拓展的最佳方式，但教学与绘本的有效整合，如何建立一个基于小学生学习规律的课程体系，是需要结合学情而定的。

二、小学英语教材与绘本教学有机结合的举措

（一）绘本创造语境，培养语言思维

英语作为教学中必不可少的学习内容，对小学英语教学的开展，不仅仅只重视对英语单词和英标的学习，还要考虑到英语情景的构造。假如只运用教自然拼读法开展教学，会降低学生对知识的兴趣，甚至让学生对自然拼读法产生抵触心理。适当的情景融入，学生会认为自己是在跟着绘本进行故事，身临其境的交流，把自己当成是故事的主人，进而进入到对话中去。另外结合英语自然拼读法还可以循序渐进地培养学生的语言习惯。[3]比如在清华版的《what shape is this？》教学中，教师就可以采用绘本的阅读方式进行教学，shape和friendship进行对比。……