张显

学科教研组是学校教学指挥系统中最基层的组织，是学校管理机制中的枢纽环节，是学校发展教师队伍、提升教育教学质量的首要机构，教研组工作的好坏直接影响着学校的教育教学质量乃至办学水平。基于此，下面就以中小学体育教研组建设为例，谈谈教研组建设的基本方略。

1 精准定位

首先，学校要赋予体育教研组应有的教学教研的主体地位，保证体育教研组在提高体育学科教学质量、开发体育课程资源、促进体育教师专业发展等方面的应有职权。其次，学校要理好它和年级组、备课组的关系，确立好教研组和年级组各自在业务和行政两方面的管理权限，确立好教研组与备课组的业务领导与被领导的关系，赋予教研组指导各备课组工作的职权。再次，学校要赋予体育教研组在校园文化建设中的主体地位，给予体育教研组在校园文化建设中的更多的自主权，使之在校园文化建设中能充分发挥主力军作用。同时，教研组长应进入学校教学和教师专业发展方面的指导机构（如学校设立的学术委员会），全面负责本校体育学科的教学教研工作。

2 知人善任

教研组长作为是教研组的领导者，他的工作水平影响着甚至决定着教研组的发展。在体育教研组建设和学科教学教研工作中，组长是多种角色的综合体：是一位示范者，也是一位引领者，是一位规划者，也是一位执行者，是一位督促者，也是一位协调者，当然首先必须是一位好的体育学习者和体育教师。……