金珊丹

由于地理条件以及经济发展水平的制约，绝大多数的农村小学，其体育学科的教学，都在面临着十分巨大的挑战，体育教学设施，以及教学场地的不充足，在某些角度上都会对体育教育工作的进一步开展造成阻碍，并且，还会对学生未来身心健康的长远发展，造成不好的直接影响。虽然，学校教育教学的条件在目前是无法改变的，但是，在教育教学的过程中，教师们完全可以从乡土资源的角度出发，积极的开发小学体育的课程资源，并在自身的创新思维能力的推动之下，对教学资源进行有效的整合，以此来让教学中的一些基本需求得到满足。由于地域以及所处环境的不同，可以对应的实施不一样的教学理念，这样做，就可以让学生们以更加积极的心态去学习体育，还能够以此来进一步培养学生们学习体育的意识。所以，究竟要怎样才可以在农村小学中，对现有的资源进行充分的利用， 并以此来对新课程资源进行更好的开发，并以此来改变现阶段我国农村地区体育教学的现状呢？

1 农村小学体育活动的现状

1.1 练习、活动的内容普遍缺乏趣味性

在进行体育活动的过程中，不难发现，其最为主要的载体就是运动的场地与器材，与此同时，这也是保障学生身心可以健康发展的必要条件。现阶段，我国大部分的农村小学的体育教学，其运动器材的配备上，远远的落后于城市小学的配置。由于受到地域条件，以及经济发展的束缚，运动器材的严重不足，以及消耗速度过快等原因，都促使农村小学的体育课程标准，很难顺利的实施，就算是一些比较常规的体育器材，其使用的频率也比较少。……