王伟

充分发挥体育学科的育人优势，对当前推进全面育人工作有重要意义。受季节、气候等因素影响，在部分情况下，体育教学只能在室内开展。但由于缺乏足够重视和良好的教学经验，高中体育室内课教学多存在枯燥、单一的理论说教问题。为此，在全新教学环境下，要认真研究体育室内教学规律，突出体育精神、人文内涵的引导优势，通过引入信息技术、游戏竞赛模式，全面提升高中体育教学成效。本文以高中体育室内课的现状与教学要求为研究基础，对做好体育室内课教学活动的具体策略进行论述。

在传统育人环境下，由于对体育室内课教学重视度不足，加上缺少良好的教学经验，很难为学生提供高质量、趣味性体育室内课。因此，要完善体育室内课教学规律研究，通过引入智慧教育、游戏教学模式，全面提升高中体育教学动力。

1 高中体育室内课的现状与教学要求

室内体育课是高中体育教学体系的重要内容，通过精准定位室内课教学特点，研究室内体育课教学的独特规律和相关要求，更好适应室内教学的空间特征，为高中学生构建全环节覆盖、高质量的体育教育体系。

1.1 高中体育室内课教学现状

由于体育教学具有极强的实践性、参与性特征，课堂主要在室外场地展开。但受季节、气候等因素影响，在部分情况下，体育课堂只能在室内开展。目前，部分高中体育教师对室内课教学缺乏足够重视，加上室内课教学经验匮乏，体育室内课教学过度理论化，内容过于单一，形式相对枯燥，直接影响了学生的学习、参与热情。……