刘通

自我国全面深化素质教育以来，教师肩上的教学任务又增添了许多新的组成部分。出于现代化的社会发展需求，人才缺口不断扩大，高素质的综合性人才成为社会的主要需求，所以教师在教育教学的过程中，贯彻落实我国教育的核心素养，要注重培育学生多方面的能力。教师要避免“唯分数论”的情况，不能将学生的学业成绩作为衡量学生发展的唯一标准，也要考虑到学生的体育教育，实现学生的德、智、体等多方面发展。“乐动会”体育教学方式充分体现出了核心素养的基本理念，以兴趣，运动，学习等三个维度阐释了初中体育教学的系统教育方式，颇具综合性。基于此，本文竭力探索核心素养背景下的“乐动会”体育教学策略，旨在为广大初中体育教师的教学工作提供参考和借鉴。

中国的发展态势跟随着世界发展不断进步，时代的车轮不断加速，需要的人才不能只是具备专业的学术知识，同时也要重视高尚情操和坚毅品质的培养。我国着力推行新课程改革，在核心素养的大背景下，体育这一门课程不仅是为了培养学生强健的体魄，学生开展体育运动，也是促使初中学生深层次接触体育知识，实现全面性发展的初步方式。“乐动会”体育教学方式一改传统体育教学方式的陈旧性，为广大体育教学工作者开创了一条初中体育教学新思路。通过兴趣激发，实践运动，学会学习三个层面充分激起学生参與体育运动的热情和信心，并在参与过程中将核心素养潜移默化地渗透进体育教学中，着力培养学生的体育兴趣以及良好的行为习惯。……