黄潮伟

近年来，素质教育大力推进，与以往相比，体育学科受重视的程度也越來越高，同时也被赋予了更多的责任。本文立足于小学体育教学角度，分析了小学体育游戏化教学策略，希望具有一定参考价值。

小学体育教学的目的已经不仅仅是增强体质这么单一，而是要促进学生身体、精神、心理的健康发展，培养学生的团队精神，形成正确的竞争意识。传统体育教学形式显然已经无法满足新时期小学生的身心需求，与其他学科—样，体育课堂教学急需创新。近年来，游戏在小学体育课堂中的应用越来越广泛，极大地调动了学生参与体育运动的热情，为实现其身心素质的全面提升奠定了良好基础。随着教育改革的不断深化，游戏化教学越发重要，因此，对于小学体育游戏化教学策略的研究有着鲜明现实意义。

1 小学教学中有必要融入体育游戏

1.1 小学教学中的现存问题

考虑到小学生自身的生理、心理限制以及接受能力，小学体育教师针对小学生的技术教学通常不是完整的。另一方面，小学教学是小学体育中相对枯燥、呆板的一部分内容，通常采用小学体育教师示范、小学生模仿的方式来教学，难以引起小学生对体育的热情。而且，部分体育教师既不了解小学生的诉求，也不善于与小学生沟通，所以对小学生的引导有偏差，导致小学生将教学的目的仅仅理解为锻炼身体，忽略了的内涵，同样导致小学生不喜欢小学体育中的教学。……