潘仁炜

素质教育的大力开展，倡导学生在教学活动的有效开展过程中得到全面发展，然而，受传统观念的影响，在如今的教学活动开展中，体育教学仍被忽视，无论教师还是学生都将重点放在文化课程的学习上，导致学生的身体素质得不到良好的培养，从而影响了学生的全面发展。

体育本是一种高级游戏，玩这种游戏的人应该很快乐。而在我们的体育教学中常常存在一些现象：有些内容不贴近学生的生活，练习形式单一，课堂设计不能完全從学生需求出发，练而无趣，练而无劲，致使学生逐渐对体育课失去兴趣。如何使学生喜欢体育并积极主动参与到体育活动中来呢？

1 转变观念。倡导快乐体育

所谓快乐教育是指以终身体育与个性协调发展为根本出发点，从情感教学入手，以对学生进行健全的人格教育，身体教育为目标的一种体育教学思想。它把全面育人视为体育教学的出发点和归宿，把面向终身体育视为自身目标，强调情感、兴趣和能力的培养，这是快乐体育的核心内容。它强调要以快乐的学习情绪贯穿教学过程，达到让学生热爱体育，发展个性，形成积极乐观与向上态度的多重目的。快乐体育尊重学生在体育教学过程中的主体地位，重视激发学生对体育运动的兴趣，并认为体育教学过程本身就是一件快乐的、有吸引力的事，并从中享受体育的乐趣，以得到全面、主动、充分和谐发展的体育教学过程。小学体育教学在内容的选择上要重视贴近学生的生活，通过教给他们易掌握的动作，让学生积极参与，在玩和活动中掌握技能，增强体质，从而达到受教育的目的。……