闫媛媛

根据我国素质教育的最新要求，可以得知，我国对于综合型人才的培养是极为重视的，而体育游戏的出现和发展，是培养和增强我国小学生的身心健康和体育兴趣的有利阵地。借助于体育游戏，能够持续不断地促进小学生进行体育活动的兴趣的培养，并帮助小学生树立体育锻炼的终身意识。与此同时，体育游戏具有一定程度的实践性、合作性以及竞技性等多种性能，对小学生身心健康和综合素养以及综合能力均有更多的培育作用和实际意义。作为体育教师，需要尊重小学生的个性化发展规律，并且能够意识到体育游戏的重要性和必要性，同时紧跟体育教学前沿信息，不断地创新和优化体育游戏内容和体育游戏方式，由此促使小學生能够真正地享受体育游戏，爱上体育运动。

1 体育游戏，培养学生运动兴趣

由于受到传统思想的束缚，小学阶段许多教师对于文化课的重视程度仍然是非常高的。而在这样的情况下，小学生难以得到全方位发展，因此这样的教育便与我国重视的素质教育的基本内容相违背。而小学体育课堂是开展游戏活动最合适场所，对于这种实践性较强的体育游戏活动，能够促使小学生在文化课之余，自由地拓展自身的兴趣范围，增加自己的兴趣点。小学阶段一共跨越了六个年级，虽然小学生一直处于小学阶段，但是不同年级的小学生之间还是会存在明显的不同，其中，主要体现在心理特征和行为特征上。……