李忻新 姚祖平

课程体系是根据培养目标来制定的，培养目标在不断地发展，所以课程体系也必须与时俱进。湖南省普通高校运动训练专业课程体系如何改进？这个问题值得我们每个人去思考。鉴于此，本人通过文献资料法、对比法、访谈法和逻辑推理法等方法来发现湖南省普通高校运动训练专业课程体系存在的问题，深入分析其中的原因，提出改进湖南省普通高校运动训练专业课程体系的建议，目的在于使学校用更好的课程体系培养人才。

1 运动训练专业课程体系存在的问题

1.1 缺乏健康教育类课程

个人认为：现在湖南省普通高校运动训练专业的课程体系中缺乏健康教育类课程。通过调查发现运动训练专业课程体系中关于健康方面的课程有体育保健学、运动损伤与康复技能、运动生理学和运动解剖学，但是缺乏一类能够增长学生健康知识、关于养生保健的健康教育类课程。这种健康教育类课程的缺乏，会导致学生缺少对健康的认识，影响生命的长度和质量。

1.2 课程未培养综合能力

运动训练专业培养出来的人才是专项体育技能很强，其他方面都比较差。他们不熟悉其他方面的体育技能、教育教学能力、语言表达能力、组织管理能力、科研创新能力不强、文化素质水平不高、缺乏发现问题，分析问题和解决问题的能力、掌握的体育裁判知识比较浅显等。

1.3 课程未根据需求开设

运动训练专业培养的学生与社会需求的人才存在不吻合的现象，表现在岗位上、能力上不相吻合。……