计斌

课堂的合作探究是一种新的体育教学理念，目的是建立良好的同学和师生关系，促进学生和师生的交流与沟通，来提升学生的上课热情，提高体育课堂教学效率。在小学体育课上，大多数的教学活动都是在室外的场地进行的，能够更好地为课堂上的合作探究提供便利条件，因此，体育教师应该主动寻求沟通互动方式，完成合作探究式体育教学。

1 小学体育合作探究需要教师提升综合能力

1.1 提升教师课堂组织能力

在小学体育教学过程中，许多体育活动内容都是动手实践的技术性教学内容，因此在体育课堂上进行分组教学是绝佳的进行合作探究的互动机会，在小组中还可以选任组长，提高竞争性，在教学中的活动也要尽量选择集体性的项目。比如篮球或者接力跑等，可以将这些活动以小组比拼的形式进行，以篮球为例，将学生分成小组进行以篮球为主题的趣味篮球赛，分组比拼夹球跑，男生传球女生投篮这样的比赛项目，在游戏中促进学生之间的交流，考虑到不同类型学生的知識需求，让每一个学生都能参与到课堂活动中来，增强班级学生的团队协作能力，让每个学生在课堂上得到不同的发展和收获。

1.2 提升教师语言表达能力

许多体育教师都是体育特长生的身份转变为教师的，在文史语言方面是相对薄弱的，在教学的过程中对于一些理论知识也容易出现词不达意的现象，语言缺乏生机，更加不善于和学生进行交流沟通。……