肖龙玲 张蓝木

运动能否称之为一种智力？运动是否具有智力？运动的智力是与其他领域智力相同还是有其特殊性？何为“运动智力”？如何测量？等等一系列的问题不仅引发了国内外有关专家学者长期以来的思考，同时也是学者们近年来对运动智力研究趋势。但是，一直以来由于对运动智力概念的众说纷纭，导致运动智力测量研究无法开展，最终运动智力沃土无法应用于实践过程中，还在等待开发。

1 关于“智力概念”

谈到运动智力就必然要了解“智力”，智力犹如运动智力的母体。由于研究学科和角度的不同，学者们以及各学科之间对于智力的定义也有所不同。Alfred Binet认为智力是一种处理言语问题和数量化问题的能力。Combs 和Estes认为智力标示着解决问题的能力为基础的适应性行为，这种行为的有效性是由认知过程及其运行来指导的。A·CraigFisher认为智力取决于某一特定时刻进行加工的知觉的丰富性和多样性，同时还取决于大脑对和当前任务的信息进行检索（提取）和编码（储存和表征）的能力。概括心理学家对智力的看法，可以分为以下四种：①智力是对新环境的适应能力。②智力是学习能力。③智力是处理复杂事物和抽象思维能力。④智力是各种能力的总和。目前我国心理学家一般认为智力是各种能力的总和。所谓各种能力，系指观察力、记忆力、想象力、思维力和注意力五种能力而言，而以思维力为核心。教育学家认为智力是一种学习能力。生物学家认为是适应环境的能力。……