王海军

北京师范大学出版社与中国教育报刊社、人民教育家研究院联合编辑了一套“教育家成长丛书”，丛书86册，每册介绍一个名师。入选名师既有德高望重的于漪、于永正、邱学华这样的教坛前辈，也有新生代的窦桂梅、薛法根、孙双金这样的教苑明星。书的内容均分为“成长经历”“反思与实践”“走进课堂”“社会反响”四个板块，让我们一目了然，相当于为这些教育家附上了一张名片。

这些入选丛书的教育家，有的为教育事业奉献终身、无怨无悔，有的在自己的学科教学中勇于探索实践，有的在学校管理上大胆改革创新。每当我们提及他们的名字，总会不由自主地联想起他们的成就。由此，我不禁想到，无论是什么样的教师，都应该有一张属于自己的专业名片。

教育家的名片：理想与奉献

谈起这些耳熟能详的名家大师，第一时间就会想到他们的不菲成就，这是他们的荣耀，也是他们的名片。每一个教育家在打造这張名片的历程中，都付出了巨大的心血和不懈的努力，有人甚至终其一生来塑造这张名片。

李吉林老师为了自己的情境教学，孜孜不倦求索四十余载，到了退休年龄，仍然舍不得离开自己的岗位，直到生命的最后一刻，才有了情境教育的巨大成就和深远影响。像李吉林老师这样的教育家，我们往往只看到他们头上闪亮的光环，却看不到他们在铸造这张名片背后的艰苦跋涉，负重前行。这张名片可以说是他们用毕生经历和崇高的使命锻造的闪闪发光的金字招牌，没有这样一张名片，也就无法称其为教育家。……