肖大宝

书法是中华优秀传统文化的一部分，学校开展书法教育，学生能得到中华优秀传统文化的熏陶，加深对传统艺术的理解。近年来，洪湖市汊河镇中心学校在进行书法教育中积累了一些经验。

以实用性优先，兼顾艺术性和文化性。为了抓好书法教育，学校在“实抓”上下功夫，推行“四定五有”方案，即定教材、定时间、 定重点、定教师，有计划、有步骤、有检查、有记载、有评价。学校把书法课分为三个阶段：一、二年级侧重铅笔楷书;三、四年级重点练习钢笔楷书和毛笔楷书;五、六年级练习钢笔楷书和行书。颜真卿毛笔楷书《颜勤礼碑》，王羲之毛笔行书《兰亭序》等为教材。每天“托管服务”前15分钟进行书法练习，周五一节书法课，书法教学的重点放在硬笔书写上，兼顾毛笔书写。学生在巩固识字的基础上，逐步掌握硬笔楷书的基本笔画、笔顺和结构，体会书法是线条的艺术，养成正确、端正、美观书写汉字的良好习惯。学校把书写训练贯穿于作业、练习、书信、日记、手抄报和习作抄写中，增加一些字谜、汉字趣谈、知识窗、书法长廊等内容，使学生更多地了解汉字与书法知识。在学生练习书写的过程中，教师尽量选择名人名言、传诵千古的诗歌美文等，使学生在练习书写时，也能领略叙写内容的语言美。

讲练结合，强调“讲”的科学性和“练”的有效性。书法是一门实践性、操作性很强的课程，“练”是掌握这门课程的不二法门，但要提高“练”的有效性，必须辅之以“讲”，而且要强调“讲”的科学性，才能提高书写水平。……