单飞燕

摘要：小学阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以小学道德与法治教学为切入点，从社会资源应用的角度出发，分析社会资源的主要内容，并探讨社会资源在道德与法治教学中的整合方法，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，进一步激发出学生的社会责任感。

关键词：社会资源;小学生成长;道德与法治教学;整合与应用方法

引言

在素质化教育和法制建设不断结合的大背景下，道德与法治教学也获得了越来越多的关注和重视，逐渐渗透到学生成长的方方面面，不仅包含了品行的引导，更是牵涉到学生意志力和法律意识的发展，涵盖了大部分的良好行为习惯，能够支撑学生的终身成長。但不可否认的是，道德与法治教学涉及的面是尤为广阔的，所以教师也不能只是把视野集中在教材上，而是要积极搜集社会资源，作为课堂的补充材料。

一、分析社会资源在小学道德与法治教学中的主要内容

在群体活动与日常往来的影响下，人类个体也逐渐显露出了社会性的特征，而这一特征也恰好印证了社会与人之间的关系，人类个体是社会组成的基本单位，两者的生存和发展都是相辅相成的，不可分割，人类在创造社会历史，社会也在为人类提供不同的资源和素材。……