庄楹

摘要：目前，在我国教育主管部门的推动下，小学逐渐掀起家校合作的热潮。然而，在对家校合作日益重视的今天，关于我国农村地区家长参与家校合作的真正现状，理论和实践经验甚少。探究我国农村地区家长参与家校合作的现状、问题，并提出相应对策，以期推动家校合作促进当地学生的健康成长和教育质量的提高。

关键词：农村地区;家长参与;家校合作

“家校合作”的最早提法是在国外。目前在我国，家庭和学校之间的合作还没有一个确切的、公认的概念。学术界的表达有多种方式，如：“教育介入”、“家长参与”、“家校关系”、“家校交流”、“家校沟通”等。基于本研究的视角，将“家校合作”定义为：为实现青少年儿童健康成长，家长和学校双方主动发挥各自的主观能动性，竭尽全力地通过一定的沟通联系方式，并在行动上互相配合、合作的双边社会性活动。处于小学阶段的青少年儿童，绝大部分的影响都来源于家庭和学校，这就迫切要求家庭和学校要进行密切合作。开展家校合作，有利于学校变更教育模式及教育方式，丰富教育资源，提高学校的办学水平;有助于家长转变对青少年儿童的教育手段，提高家庭教育质量，形成和谐的亲情氛围。

我国各地区经济发展水平存在着巨大的差异，城乡经济发展不协调困境仍然存在。但是短期内是无法达到与城市成效一致的家校合作。研究者根据农村地区当前的实际情况，力求构建符合我国农村地区家长参与家校合作行之有效的建议与对策。……