何慧凡

摘要：以人为本，促进教师专业发展，一直是长期而艰巨的任务，校本教研是最为有效的手段。“竖式”校本教研模式是以温州市小学语文教学常规为导向，以解决学校教育教学过程中所面对的各种具体问题作为出发点，以促进每位学生的发展作为宗旨，以教师为主体，强调教师“在研究状态下工作”，为宗旨的一种校本教研模式。它主要是解决学校和教师在教育教学实践中发现的问题、遇到的困惑，以教师比较关注、来自于教学实际中的问题，作为研究专题，来开展的教学研究。

关键词：语文备课组;校本教研;竖式教研

一、小学语文校本教研的现状

“校本教研”以小学语文备课组（以下简称为备课组）为基础的“校本教研”是“草根研究”，是“扎根研究”，是植根于教师的现实需求、现有的生存状态和面临的各种问题之中的研究。目前，同组际老师的校本教研已经无法满足教师自我发展的需求。以往的校本教研模式往往比较单一，要么过于繁琐。学校的校本教研活动得不到保证，教研活动缺乏实效，教师缺乏同伴交流、互助，学校课程改革步伐缓慢，教师专业水平提高迟缓，观念、教法陈旧。基于以上认识，校本教研工作只有不断创新，才能更好地为教育教学改革工作服务。所以，我们备课组以“参与、互动、实践、高效”为理念构建了理论价值较高、实践性较强、效率较高的“竖式”校本教研模式。

二、对“竖式”校本教研模式的认识

竖式——同学科组际交流