陈九霞

摘要：语用学（pragmatics），即语言实用学，是语言学的一个新领域。它所研究的是在不同的语言交际环境下如何理解和运用语言。在我国长期的英语教学中，尤其在教材编写方面，存在着一种倾向，即总以授以学生清楚的语法概念为目标，在语言形式和交际功能之间划等号，忽视学生语用能力的培养，即运用语言进行得体的交际能力的培养。结果往往导致学生在实际的交谈中表达不当，出现语用失误，让听话人产生误解，破坏了整个交际气氛。因此，在整个英语教学过程作为重要输入媒介的教材，其编写对话设计时应该注意遵循一些语用原则，语境要贴近生活，对话也要符合交际原则，从而保证输入的质量，提高学生的交际能力。

关键词：语用原则;教材;对话设计

英语教材是重要的语言输入媒介。就教材编写而言，尤其是在对话设计方面应该考虑一些重要的语用原则，以培养学生的语用能力。本文从语用角度分析初一英语入门教材《新目标》中的对话设计，指出其疏漏之处，并提出一些建议和解决办法。

一、《新目标》的对话内容简介

全书的对话设计采用任务型语言教学（Task-based Language Learning）模式，融合了话题交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。全书正式共14个单元，其中包括2个复习单元，同时附加3个单元的预备篇。现将正式的14个单元中的对话设计的主题和句型归纳如下：

通过此表格可对全书的对话主题和主要句型结构获得总體的印象，便于理解下文所做的分析。……