段小兰

摘要：在小学数学教学中，教师应该注重小组合作学习模式的开展，体现学生学习的自主权，让他们展开小组合作交流学习，获得专业的知识，培养核心素养，真正意义上地实现学生的历史发展，提高课堂教学效率。文章基于此点，对小学数学教学中的小组合作学习进行了探究。

关键词：小学数学;小组合作学习

自主探索、动手实践与合作交流一直是新课改下小学数学必须展开的一种学习模式，所以教师就应该践行新课标的理念，倡导一种新型的学习模式，让学生展开小组合作与交流，挖掘相关知识内容，实现自身的全面发展，让他们对数学学习充满兴趣和积极性。

一、明确学习任务，提升学习能力

要想提高小组合作的有效性，教师就一定要合理地划分学习小组，在优化小组之后，就要明确学习任务，让学生的学习探究更加具有目的性。对此，教师就应该结合教学内容，合理划分学习探究任务，充分调动学生学习的积极性与主动性，让他们自主探索问题、分析问题并解决问题，相互合作，切实提高团队合作的实效性。

以人教版小学数学课本教材为例，教师在教学《长方体和正方体的表面积》时，就应该结合这一教学内容，明确学生的学习探究任务。一方面，教师在设计教学环节时，就要划分理论知识讲解与合作探究实践的内容。关于长方体和正方体的表面积知识探究，其实是可以让学生自主完成的。教师可以引导学生通过实践操作明确长方体和正方体表面积与长方形和正方形面积的关系，促使他们找准知识之间的关联点，进行探究性学习，最终完成对这一知识的解析;另一方面，教师还应该对注重对学生的指导，提升学生的合作能力。……