赵黛 杨静

摘要：小学数学学习阶段是学生几何思维构建的基础阶段，在不断进行课堂教学深层次研究的过程中，教师应当能够对图形与几何的空间概念进行细化，让学生对数学学习有着全新的认知。随着教育改革的不断向前推进，小学数学课堂也迎来了一次全新的发展机遇，在不断以学生为主体进行数学课堂综合实践的过程中，教师能够让学生在数学教学中发挥自身的学习潜能，形成综合素质能力，从而为學生更高层次的数学研究提供准备。小学阶段学生几何能力主要包括学生的几何直观能力、逻辑推理能力以及对几何图形的转换能力等，在不断学习和发展的过程中，通过几何能力的不断攀升，解决实际数学问题。

关键词：小学生数学;几何能力;培养方案

引言

传统教学模式中，小学生的学习思维以及学习情感受到了禁锢，在不断进行课堂教学创新的过程中，教师应当优化传统教学模式，不断能够让学生在图形与集合的构建状态下，逐渐培养学生的几何能力。教师在教学过程中，应当能够发现学生几何学习中的不同问题，从而在进行分析判断总结归纳的过程中，更能够让学生在全新的几何空间内，产生有效的思维品质以及重要的生活积累，让学生从表象到感知，从感性的理性的全新认知。教师应当尊重学生的学习个性化发展，逐渐能够为学生构建良好的几何能力培养环境，分析相关因素中形成几何教学新模式，提升教学效率。……