傅瑞星

摘要：我国是在改革开放以后才建立的继续教育制度，经历的历史时间跨度较短，但却在成人高等教育或职工培训教育方面，取得了较好的效果。但是，因继续教育诱导因素不足，并存在继续教育的相应功利性，一些非学历的继续教育活动开展得相对乏力。这就需要改革继续教育培训激励机制，以利促进继续教育发展。

关键词：继续教育培训;激励机制;策略

构建学习型社会和人力资源强国，则是就需要不断推进和发展继续教育。但是，在推进和发展继续教育过程中，却是存在相应问题，比如像需要进行继续教育的人数较多、教育经费相对紧张或制度欠缺健全等，因此，构建或完善继续教育制度，需要构建相应激励机制，以利促进继续教育发展。

一、我国建设继续教育激励机制的过程

激励机制是用相对的理性制度，用来激励主体与客体之间相互形成作用的一种方式，它一般包括行为导向、诱导因素集合、行为幅度、行为时空制度和行为归化等制度。正是因为这样，想要更好推行我国继续教育激励机制建设，就必须要调动好人的积极性，并使人能主动参加继续教育。经过许多年的努力，我国的继续教育，在成人高等教育或职工教育等方面，确实取得了较好的成效，但是，在从业人员培训或非学历继续教育等方面，却是存在诸多问题。所以，国家为强化继续教育，则将继续教育当做了各大企业晋升职称或聘用人才的重要依据，也将其列入了各级政府和企事业单位考核领导的实际指标，并对继续教育时间或经费等，做出了有关规定，这对健全和完善继续教育机制，有了较大的促进作用。……