摘要：道德与法治作为学生必须学习的课程，可以很好强化法治素养，并使学生能够在正确的理念下提升道德素质，进而成长为优秀的新时代人才。为了体现学科教育特点，教师应挖掘学科自身的教学优势，避免使用传统的授课形式讲解知识，而是紧紧与教育发展要求相结合，通过生活化课堂的建立，帮助学生能够在熟悉的生活案例中强化学习意识，从而增强解决问题能力的同时，体现生活化课堂的开展意义。所以如何通过生活化课堂的建立，有效发挥道德与法治教学效果，是笔者主要探讨的问题。

关键词：精神品质;生活化课堂;高年級学生;法治素养

引言

高年级小学生随着年龄的增长，需要具备良好的行为习惯、坚定的理想信念以及较强的法治意识，才能不断挖掘自我学习潜能的同时获得更好发展。道德与法治教育可以帮助学生通过法治意识的增强与道德素养的提升，参与社会生活的过程中，主动承担社会责任，一旦发生危险或侵犯自身权利时，也能积极用法律武器维护权益。教师需要根据学科特点，使生活化教育思想在融入的过程中，为学生构建更好的学习环境，才能展现学科特点并增强教育效果的同时，培育出优秀的高素质学生。

1道德与法治课堂开展受阻因素

1.1教育思想滞后

以人为本的教育思想，往往能够使教师设计授课计划时，更尊重学生学习规律，从而有针对性根据学科特点强化教育效果，帮助学生在有效的学习活动中更好保证学习质量。……