林开芬

摘要：随着新课程改革的不断推进和深入，对初中语文课堂教学提出更加严格的要求，强调教师应该在教学过程中应该更多地融入其他学科领域的相关知识，要求学生综合实践应用能力的培养。项目化学习模式在初中语文课堂中的实践和应用，可以将课堂实现跨学科融合，指导和帮助学生学会利用多学科知识来解决现实问题，进而提高学生利用语文知识来解决现实问题的效率。基于此，本文对项目化学习在初中语文课堂中的应用策略进行一定分析，以期为广大教育工作者提供一些参考与借鉴。

关键词：项目化学习;初中语文;应用探索

前言：

随着《普通初中语文课程标准》的颁布和实施，对初中语文课堂教学提出更加严格的要求，为语文教学创新和改革注入了新鲜活力，项目化学习模式应运而生。项目化学习，具体来说是指以学校校长为核心的教学团队的引导和带领之下，在学生教学活动领域、跨学科领域以及学科领域，为初中语文课堂教学针对性地设计富有挑战性的问题和任务，指导学生在有限的时间内持续性地进行问题探究，引导学生通过自己的努力创造性地进行语文问题的解决，以此形成具有一定意义的项目成果。结合本人多年的初中语文教学实践经验，认为可以从以下方面着手提高项目化学习模式的实效性。

一、项目化学习中的开发与重组学习

与其他的学习模式不同，项目化学习打破了学生传统被动接受知识的教学常规，并对初中语文课堂教学方式进行了科学性的重建。……