金森林

摘要：坚持把关注点从教师的教转到学生的学，牢牢聚焦教学目标，本文以“枚举算法”知识点为载体，依托《简单字符串统计处理》项目式学习设计为例，简单点，聚焦点，少讲一点，学生多学一点。眼里有学生，心中有乾坤。

关键词：教学;问题化;聚焦;簡化

一、备课前的思考

新课改深化，新教材启用之际，笔者日益增长对一节好课的认识和每况愈下的身体素质和创新意识成为当前最大的矛盾。

从备课《简单字符串统计处理》到上课，一直思考如何教，如何学，如何更好的学，抛弃一切的杂事，非常的纯粹、干净。真实的教学，应该是怎样子，一直围绕在脑子当中思考。笔者很大的思考在于付出与效率之间的一种焦虑与平衡，一种对学生的焦虑与不放心可能会导致恶性循环，学生越不学，教师讲的越多，讲的越多，学生越不学。忽略了教学过程当中，或许给学生更多的时间会有一定的收获。

本文以《简单字符串统计处理》得到深刻体会是教学一定要秉承简单一点，聚焦一点，少讲一点，学生多学一点。带着“简单、聚焦、少讲、多学”四个点去备课。

二、教案设计及反思

设计思想：提到枚举算法，就是百元百鸡以及数字模糊，或者是说要配钥匙找到合适的钥匙，一一列举检查是否是我要的结果。变成中基本上数据类型都是以整型数据或实数型的数据类型。本节课，笔者摒弃大家习以为常的案例，提供另外一种新的思路：以字符串数据类型的角度去探索枚举算法。……