钱翠芬

摘要：写字教学在培养学生的审美方面具有独特的作用。教师在写字教学中可以从以下策略着力培养学生的审美情趣：创设情境，唤醒书写审美热情;巧用资源，掌握书写审美方法;定时定量定质，保证书写审美习惯的形成;多元评价，促进审美能力的提升。通過不断加强书写的训练，把培养学生审美情趣的工作落实到位，从而促进学生书写能力的提高。

关键词：写字教学;学生审美情趣;策略

《小学语文教学大纲》明确指出，写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素养起到重要的作用。写字教学在培养学生的审美方面具有独特的作用，其美育的主要任务是培养学生健康的审美情趣。

一、创设情境，唤醒书写审美热情

在一些写字教学中，由于设计的单一，课堂不免变成乏味，学生写字的热情不高，只能应付完成写字任务，教学效果不明显。那么，这就需要教师善于创设书写情境，唤醒学生书写审美热情。第一，授新课之前进行一些名作的欣赏。教师有选择性地介绍一些著名书法家的书法代表作品，如王羲之、柳公权、颜真卿等，让学生欣赏到不同风格书法的艺术美，带领学生走进审美的情境当中，调动他们的书写兴趣。第二，适当利用多媒体进行辅助教学。有趣的书写动画，直观的笔画、间架结构等微课教学让学生感受到汉字的美态，直观地观察到汉字的运笔情况，从而进行临摹，提高自身的审美能力。第三，配上恰当的古典音乐，让学生在书写练习中静心养性，愉悦身心，起到开启灵感，激发美感的作用。……