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中学数学题的解题策略

2021-09-10汪彩凤

科教创新与实践 2021年22期
关键词:解题标准分析

汪彩凤

很多人一拿到题目,就不知其所以然地试做,这种人的思维是混乱的、无条理的。事实上,解题应从分析题意入手。全部解题过程可以分为以下八个步骤:

一、分析题意时,首先必须将题分为条件和要求两部分。若是熟悉的题,只须进行最简单的分析,以确定该题的类型,否则,必须进行较深入的分析。分析题意时,始终要针对题的要求,还必须特别注意弄清题的要求的实质,明确题所求的是什么及该做什么。学会分析题意,透彻理解题的实质,这是具备一般解题能力的关键一步。

每个条件都有一个或多个对象,如果条件只有一个对象,那么用这一对象的某些属性说明其特征,如果有两个对象,则用两者之间的某种关系说明其特征。

例1 题目:三个数成等差数列,其和为m,若将第一数减去2,而其余两数不变,则成等比数列,求此三数。

分析:该题有三个条件,每个条件都有三个对象

条件1:三个数a、b、c成等差数列

条件2:三个数a、b、c的和为m

条件3:a-2、b、c成等比数列

二、题的纲要记述。对题意进行初步分析的结果,应该设法记录下来。前面所采用的文字表述的记录形式显然不方便,必须寻求一种方便、紧凑、高效的形式记录分析的结果,该形式就是题的纲要记述。题的纲要记述有三个突出特定。第一:广泛使用各种记号、符号、字母、图等;第二:把题的一切条件和要求都明确列出来,在每个条件的记述中,又指出其对象和特征;第三:仅记下解题所必需的东西,抛开题中其余细节。……

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