肖燕红

摘要：幼儿园是幼儿人生中接触第一个教育教学的平台，幼儿由于心智发育不成熟，年龄尚小生理与心理成长还未健全，对于外界事物充满强烈的好奇心和新鲜感。在幼儿园教学活动过程中，注重培养幼儿的身心健康、思维能力、审美能力等综合方面，主要以体验为主，让幼儿能够亲自动手操作。而手工制作课就是锻炼幼儿手眼协调能力，在此过程中充分发挥幼儿天马行空的想象力和创造力，使用简单的制作工具，创作出形态各异的作品，或者可以通过修饰和装扮进行加工和改造，能够触摸到多种艺术形象，提高幼儿动手操作能力和思维创造力，促进幼儿身心健康的全面发展。基于此，本文主要对培养幼儿学习手工制作课的有效方法探讨进行了分析，以期帮助幼儿实现更好的发展。

关键词：幼儿学习;手工制作;有效方法

近年来，素质教育已全面放开，幼儿园在学前教育方面也做出了革新和调整策略，不再沿用以往教育观念。在以往传统幼儿园活动中，基本上就是为了照顾幼儿一日生活，吃饱睡好，确保幼儿安全，也不会教给幼儿过多的知识，多数情况下以玩为主。而今幼儿园全面落实新课改要求，加强对幼儿素质教育，在教学活动中开展手工制作课程，能够有效培养幼儿动手操作能力，同时开发幼儿智力，锻炼他们的专注力。但是，幼儿的年龄较小，对教师的依赖性很强，幼儿园不仅承担教育教学的重任，还要担负养育这一职责，对幼儿要有足够的耐心，这一阶段的幼儿也会存在各种方面的问题，如：注意力不集中、缺乏思想意识和规范性、心理发育不健全等。……