杜琳梅

摘 要：人与人之间的交流主要依靠于语言沟通，语言沟通不仅仅表达了我们内心的情感以及潜在需求更重要的是传递当下信息。这也就促使了与他人良好的交往和优质人际关系的建立的前提是具备良好的沟通能力。特殊教育学校性质特别，应该更加加紧生活与语文课堂教育的联系，将课堂尽可能贴近生活，将理论学习尽可能服务于日常生活实践。出于对教育受众对象个体特殊性的全方面考虑，教学课堂内容应更侧重于社会生活日常，激发受教人群学习兴趣，提高对于课本中理论知识的理解和应用，让课本理论以服务于生活实践为主要目的发挥作用。本文主要针对于如何更好的将语言康复训练应用于特殊教育的语文学习中进行相关探索。

关键词：言语康复训练 特殊教育 生活语文 运用探索

引言

语文学习是与生活关联最为密切的学习之一，也是最基础的素质教育内容。针对于特殊教育学校教育对象个体本身存在的差异不同的特殊性，将教育尽可能贴近生活显得十分重要。将理论教育生活化一定程度上降低了素质教育的难度，同时增加了一些趣味性，理论能及时与实践相互交替增加了孩子们的学习兴趣，在丰富了他们的实践经验的同时也加深了对于理论的理解，对未来生活中的应用十分重要。培智生活语文课堂围绕语言训练为主要内容进行素质教育完善，语言训练针对语文课堂教育成果的检测。……