邓志娟

摘  要：核心素养是当前教育改革的热点名词，也是每一个学科教师在进行教学时都应高度重视的问题。读写结合是高中英语在新课改背景下应势而生的一种新型教学模式，适应以生为本的教育理念，符合核心素养培养的根本要求，是协同发展学生阅读能力与写作能力、提高学生英语综合素质的有效途径，能够优化高中英语的教学效果，为学生的英语学习和发展奠定扎实的基础。基于此，本文以核心素养为背景、以高中英语教学为依据、以读写结合为手段展开研究，从情境创设、内容延伸、重视造句、写作加强等方面进行探讨，以做参考。

关键词：高中英语;核心素养;读写结合

英语作为学生学习掌握的第二语言，其听、说、读、写四项能力是学生英语学习的实际目标，也是终极目标，从学生发展的全面性分析，这四种能力是紧密结合的，只有四者协同发展才能使学生形成體系化、可行化的英语语言运用素养。但是在以往的英语教学中，很多教师习惯将四种类型分开教学，导致学生形成的英语能力呈现碎片化，尤其是作为语言输入和输出的阅读与写作，如果教师仍然沿用以往的教学模式，那么学生的阅读学习将无法为写作学习奠定基础，写作学习也无法为阅读学习提供保障。对此，教师应深刻认识到读写结合的必要性和重要性，在核心素养这一理念的指导下，积极摸索读写结合的教学模式。

一、创设阅读情境

在课堂教学中，教师可以借助信息技术让学生对文章内容了解的更加全面和透彻，为学生展示与阅读内容有关的视频、文字、图片等素材，从而创设愉快、开放的阅读情境。……