张欢

摘要：伴随时代变迁，为更好适应我国教育工作的发展需要，使教育更加发挥“促进每一位学生发展”的作用，我国于2017年開展了新一轮基础教育课程改革，对教学理念、教学中所使用的教材以及教学目标等进行了不同程度的调整和改变，这也极大地丰富和完善了历史学科理论。

关键词：新课标、历史教育、课文辅助系统、核心素养

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-186

一、引言

面对经济、科技的迅速发展革新，社会生活日新月异，新时代对“培养什么样的人”提出了新的要求。在新课改强调的历史五大核心素养下，如何提高课堂教学效率，使历史教学从传统的“知识教授”走向“全面育人”，使历史教育更加符合“促进每一位学生发展”的要求，是当下历史教育者们共同面临的问题。针对此问题，笔者就新课标中历史教材的更新与变革，其中的课文辅助系统部分进行论述，以期利用课文辅助系统提升历史课堂教学效率。

二、新课标下高中历史教学的变化

1.教学内容变化

我国的历史课程标准是由教育部颁布的教学指导文件，在历史课程标准指导下的新版高中历史教科书在历史知识体系上进行改编，不同于以往的历史教材编写模式，主要体现在以下两个方面。一是改变教材编写结构，高中历史教科书最初分为两个版块：中国历史和世界历史。在这两个版块下，历史又被划分为三个时期：古代历史、近代历史和现代历史。其次，改变教材编写内容，伴随着时代发展、社会变迁，教材的编写更应与时俱进，符合时代特征和学生发展需求。……