毛建蓉

【摘    要】在教学中有效运用教学模式可以更好地提高教师的教学效率、规范学生的学习行为。因此，出于进一步强化初中英语阅读教学、提高阅读教学质量的考量，教师应该对初中英语有效阅读教学模式的构建与运用展开研究。

【关键词】初中英语  有效阅读  教学模式  运用研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.107

阅读教学的关键在于读什么、怎么读，如何开展阅读教学才能够帮助学生提高英语能力，实现全面发展。在英语教学中构建有效阅读教学模式，可以帮助教师有策略性和前瞻性地开展和落实相关教学工作，使得阅读教学的效率得到长足的提升。基于此，笔者在本文中就将围绕初中英语有效阅读教学模式的构建与运用展开切实的研究，希望借此机会能够与各位同仁实现更具深度的交流。

一、学情是基础

要在教学中构建有效阅读教学模式，教师就必须有针对性地采取一些措施，从而弥补现有教学模式的短板与不足。而要做到这一点，教师就必须要充分了解学生的学习情况，因为学情是开展教学活动的基础，只有高度掌握学情，教师才能够更好地了解教学问题所在。这样能够方便教师采取有针对性的教学策略，逐个击破教学问题，实现对有效阅读教学模式的构建。

例如，在开展英语有效阅读教学模式的构建之前，笔者先是约谈了自己在班级中指派的两名科代表，让他们就自己在学习中存在的问题以及在日常学习中所观察到的同学们的学习状态展开论述;然后再与各科任教师进行有效交流，全面评估学生在近阶段的学习状态;最后在课堂上加强对学生的抽点，以便更好地了解学生在英语学习中的不足。这三个步骤做下来，教师就能够对学生的学习情况以及执教班级的学情有基本的了解，比较典型的教学问题也就能够暴露出来被教师所认识。这样教师才能够更加有依据地制定教学策略，加强对有效阅读教学模式的构建。

二、教学理论是指导

从历史的发展经验来看，思想变革总是先于社会变革，并且思想变革在很大程度上引导了社会变革。教育事业作为社会发展的一部分，也是社会变革的一部分，因此教育事业的发展总是受到思想变革的影响。所以教师要想更好地实现初中英语有效阅读教学模式的构建与运用，就应当加强对相关教学理念和思想理论的学习与研究。运用更加正确的、科学的教学理论作为开展教学研究与教学工作的指導。这样才能够从根本上确保教学研究朝着正确的方向前进，也有利于促进教师在研究过程中保持初心，不断砥砺前行。与此同时，教师也应当认识到教学的发展与变化，对于促进教学理论的发展与完善也具有一定的作用。因此，教师应当根据教学的实际情况，抓住教育发展的时代脉搏，不断对教学理论进行补充，这样可以进一步确保教学理论的科学性与正确性，使得阅读教学模式的构建能够得到更好的发展。

三、以学生需要为出发点

不论在什么时候，教师在教学中都必须要牢牢记住一个观点，就是必须要坚持以学生为本，贯彻“以人为本”的教学观念与原则。在教学中必须要把握学生的实际需要，坚持将学生需要作为教学的出发点与立足点，这样才能够使得教学工作更好地为学生学习服务。

比如，在促进初中英语有效阅读教学模式构建的过程中，教师首先要明白学生需要通过阅读实现什么、有什么学习要求等。倘若学生进行阅读是以知识积累为主，那么教师在开展有效阅读教学时，就应当注重词汇、语法知识等方面的内容。倘若学生希望通过阅读教学实现自身阅读能力以及其他能力的提高，那么有效阅读教学模式就应当以能力训练为主。这样才能够使构建的阅读教学模式适应和满足学生的需要，真正在教学中贯彻和落实以学生为本、以人为本的教学理念。

四、把握兴趣是要点

个人认为，无论是有效阅读教学模式的构建还是运用，都应当在高度把握学生学习兴趣的基础上进行。因为这样可以使得相关的英语教学活动更加契合学生的兴趣点，让学生保有高涨的学习热情与兴趣。比如在电视剧《权力的游戏》播出的时候，笔者发现，执教班级中的许多学生都在追这部剧，并且经常和身边的同学探讨剧情，分析人物角色等。笔者发现这是一个非常好的教学切入点，教师可以借助学生对《权力的游戏》这部电视剧的兴趣与热情，将电视剧的内容与有效阅读教学充分结合起来。比如将电视剧中一些比较有意思或者较为典型的台词整理出来，将其变成学生的阅读内容。这样可以让阅读教学的内容变得生活化和趣味性，使其更具吸引力，能够很好地将学生对电视剧的兴趣与热情转移到阅读学习中去，从而助力高效阅读教学的实现。

五、及时反思很重要

反思精神对于教师和学生来说都是非常重要的，因为通过反思才能够更好地认识到自身所存在的问题，才能够寻找机会进行改进。关于教学反思，笔者认为可以以个人反思和集体反思两种形式进行。所谓个人反思就是教师或者学生对自己的教学工作或者是学习活动进行反思，寻找自己存在的问题和不足，及时进行改正。集体反思就是在教师的组织下，班级中的学生和教师进行座谈会，就教学中存在的一系列问题进行仔细商议和探讨，或者是通过填写调查问卷、小组讨论等等更好地推敲教学问题产生的原因以及症结所在。

只有找准关键点，做起事情来才能够事半功倍，这也正是进行教学反思的关键意义所在。通过反思找准问题存在的根源，教师才能够更好地找准关键点，对症下药，快速高效地解决存在的教学问题。阻碍阅读教学工作开展与落实的问题被扫除，有效阅读教学模式的构建与运用自然能够变得更加顺利，相关教学工作的开展与落实也就变得水到渠成。

总而言之，每位教师在开展教学工作时都有一套自己的方法与策略。这些方法与策略既是教师通过借鉴前辈经验所得来的，更是教师通过一步一个脚印的教学实践所积累起来的。所谓实践出真知的意义，在这里体现得淋漓尽致，因此在初中英语教学中开展有效阅读教学模式的构建与运用研究，教师也应当以教学实践积累为主，经验借鉴为辅，这对于初中英语有效阅读教学模式的构建与运用而言是至关重要的。

参考文献

[1]孟洁.初中英语阅读兴趣培养的有效策略[J].中学生英语，2019，000（006）：34.

[2]逄维薇.浅析初中英语阅读课教学反思与对策[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2019，000（017）：167.