谭林

中学体育的教学目标开始重视追求学校体育给学生所带来的长远利益，即为学生的终身体育锻炼奠定良好的基础，使学生不仅达到身体、心理的健康状态，还更多的关注了学生的社会适应能力是否有所发展。多种教学模式的出现，给现如今的学校体育教学注入了很多的新鲜血液。这些措施的实施使得现如今的体育教学有了明显的改善，但还未能从根本上认识到高中学段体育教学所要改善的真正问题。

随着素质教育理念的不断改革和实施，人们对于应试教育的理念正逐渐的被素质教育所取代。对于中学教育的基本构成部分的中学体育也在逐步的进行转变，更多的围绕学生的主题需要来组织实施。中学体育的教学目标开始重视追求学校体育给学生所带来的长远利益，即为学生的终身体育锻炼奠定良好的基础，使学生不仅达到身体、心理的健康状态，还更多的关注了学生的社会适应能力是否有所发展。而在高中学段，这种所谓的素质教育还未能真正的实施起来，在教学实践中作为高中体育教师遇到的一些问题，有来自领、带层面的，如由于升学的压力，学校领导对体育课的重视程度不够，缺乏足够的认识;有来自教师的，比如教师没有很好的落实新课程的评价体系;课程的设置缺乏科学性，体育课简单且枯燥，课堂的实效性不高;教师资源不够，且主动性和积极性有待提高;还有来自外在的，比如体育器材配备不齐，场地严重不足等。……