李灏

高校体育选项课堂教学中的“传帮带”是指体育教师根据选项课班级学生的实际情况，对不同层次、不同水平的学生进行教学分组，提出不同的学习目标和评价要求，运用“传帮带”教学模式，指导学生间进行“传帮带”教学活动，使不同层次的学生能更好地学习、掌握和完成技术动作的学练。

1 传帮带推行的意义

教师之间进行知识交流的方式很多，最普遍的就是“传帮带”。传帮带虽然是知识传播的传统方式，但在知识经济的今天它的有效性丝毫没有降低。新员工通过老教师的传帮带，可以直接获得与业务密切相关的知识和技能，缩短适应期，较快地进入角色;成长中的青年教师通过老师教师的传帮带可以进一步提高自己的工作效率和工作质量。因此，传帮带活动需要经常化、制度化。传帮带制度应该包含对以下事项的规定：传播者与接受者的认定标准、双方的责任、权利与义务、传帮带的内容目标与周期、效果的检验与奖惩等。传帮带既是高校的优良传统，又是教学管理的重要组织形式。开展好教师传帮带活动不仅可以“以老带新、共同发展”，而且可以加强教师队伍建设，促进教师的团结与融合，加强教育教学科研，使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。对于高校新体育教师进行传帮带尤为显得重要。

2 传帮带的内容

教学常规：从事体育教学过程中应遵循的规律性的东西;教学准备：包括教案的准备、教学器材的准备、从教者心态的准备;课堂组织：包括学生队伍的调整、口哨的利用、与学生的互动、教学思路的整理和怎样拥有自然教态;课后反馈：根据学生、听课教师的意见作出相应调整。……