田海燕

1 高校体育教学现状

1.1 教师、学生的体育意识较小

在对体育这门课程中，教师与学生都要以一个长久的目光来看待，体育不只是一门简单的课程，通过这门课还可以 帮助学生的健康发展，可以帮助学生养成一定的习惯，但是在目前的情况下，教师与学生对体育的理解较浅，不能够意识到体育的长远作用，对体育的重视较小，教师只把目光锁定在教学任务与成绩考核中。

1.2 教学的评价不合理

目前，大部分的学校都通过考核的方式来检查学生的学习情况，但是这种方式太过单调，而且存在一些不合理的地方，例如，有的学生本来的素质较差，但是在接受体育教育的过程中非常努力、刻苦，虽然最后成绩可能会低于素质较好的学生，但是他们的努力程度并不低于他们，那么，成绩考核的方式对素质较差的学生来说是不公平的，所以，教师不仅要关注学生的成绩，还要注重学生的过程表现。

1.3 学生参与机会少

体育技能的学习、体育习惯的培养都需要学生亲身参与到体育活动之中。但是通过进行调查可知，在体育课中，很大一部分的时间是教师在讲解本节课需要学习的相关内容，而学生能够亲身进行练习的时间相对较少，不能够充分发挥学生在课堂中的主体性、主动性。

2 改革创新的措施

2.1 转换理念

转换育人理念。教育的育人作用在体育中展现的更加的明显，体育，不仅要教给学生技术，知识，还要教会学生责任、担当等，要把教学的目的从教授知识与技能，扩展到培养学生的良好的思想品德，促进学生心理的健康发展，帮助学生树立终身体育的观念，帮助学生全面发展。……