郭新军

实现家长学校建设的常态化、标准化、课程化、特色化是办好家长学校的基本要求，也为办好家长学校指明了方向。笔者认为，家长学校课程开发与实施，在家长学校“四化”建设中起着至关重要甚至决定性的作用。山东省宁阳县伏山镇白马小学，结合农村小学实际，经过长期实践，探索出“一体两翼多平台”的家长学校课程开发与实施模式，收到良好的效果。

一、选用“牵手”教材，建设班级家长课堂

办好一所学校不能没有教材，教材是课程不可缺少的部分。“他山之石，可以攻玉。”白马小学家长学校选用山东省泰山教育创新研究院组织编写的《牵手两代  幸福路上》（小学版）家长教育系列教材为主体教材，由班主任承担每学年“四次八课时”的班级家长课堂的授课任务。

《牵手两代  幸福路上》是国家社会科学基金教育学重点项目课题研究成果，由北京教育出版社于2014年出版。这套教材针对0—18岁不同年龄阶段的孩子在发展过程中所产生的问题，以故事的形式呈现问题，所有主题都以情境故事引入，设置“故事解读”“专家在线”“父母课堂”“拓展训练”“延伸阅读”及“延伸课程”六个板块。由导课视频帮助学校全面落实家长课程，同时还配套了大量音视频课程，在“幸福路”中国家长移动学校上同步呈现。内容丰富、具有极强的系统性、实用性和针对性，是一套难得的家长学校课程开发成果。

二、开发“菜单”家长课程，开设专家讲座、沙龙和个体辅导

白马小学家长学校每学期初都对家长开展家庭教育需求问卷调查，进行数据的统计和分析比较，筛选出本学期的家长培训主题，学期初列出家长教育的“菜单”，方便家长根据需要“点餐”，有的放矢，各取所需。……