陈小素

摘要教育的本质在于培养人的良好习惯，学生们从幼年开始便进入学校接受教育，教师是学生每日接触最多的，教师的一言一行都会对学生造成影响，对于幼儿园阶段的学生而言，他们的可塑性较高，因而教师应当有意识的对学生的良好行为习惯进行培养，使他们用于健全的人格。

关键词幼儿;良好习惯;养成教育 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-052

幼儿期是促进幼儿健康成长的基础阶段，培养幼儿的良好习惯不仅有助于帮助幼儿塑造健全的人格品质，并且对个体有着受益终身的作用。幼儿园教育中，幼儿教师作为幼儿学习路上的领路人，应高度重视良好习惯的教育意义，采取合理的教育手段，使幼儿养成优良习惯。

一、良好生活习惯的养成

养成良好的生活习惯是养成良好行为习惯的基础，好的习惯应当是受益终身的。因而幼儿教师应当从学生幼儿园阶段的行为特征出发，有意识的对他们的生后习惯进行培养，如：某些幼儿不讲卫生，教师需要一唱“洗手歌”或做游戏的形式对他们不良的习惯进行改正，告诉孩子不爱洗手、不爱卫生有哪些坏处，鼓励学生做一个爱卫生的好孩子。并且还应当将学生组织在一起，让他们相互监督，说出谁最爱干净，谁最不爱干净，并且对于那位公认爱干净的学生给予小红花。此外，有的学生对于时间还不会管理，做事情又没有规划，针对这样的学生我们应当采取特别的教……