卢爽

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-463

作文教学是语文教学中的重中之重，难中之难。作文能力的培养应从小抓起，长久训练，要结合学生实际情况，教给学生具有创造性的学习方法。受传统教学方式的影响，小学语文作文教学虽有一定的改善，但是目前仍存在着一定问题。很多学生提起作文就头痛，有的学生常常无话可说，无从下手，甚至对语文课都失去信心。为此就新形势下的小学生作文训练作如下见解。

一、 关于小学语文作文教学的现状

（一）小学生写作文有畏难的情绪。

有位作家，曾用这样的一幅对联形容作文时的情景：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言;愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠。

作文果真如此痛苦吗？学生怕，老师也怕;学生怕写，老师怕教。作文本身涵盖了很多语文知识点，很考验学生的语言运用能力。根据笔者的相关教学和工作经验，发现很多小学生在写作文中有畏难情绪。很多小学生本身词汇积累不够，知晓并能使用运用语言的能力不足，造句方面的能力也欠缺，这些都严重影响着小学生的写作能力。所以，很多学生在写作时，会有害怕写作文的心理，觉得作文难，对作文不感兴趣。

（二）小学生作文欠缺情感的抒发。

小学生的年龄尚小，心智尚未发展健全，其身心发展还需要进一步塑造。小学生们的感受很直观，他们会根据自己的感受写出自身的看法，表达出自己的真实感受，写的作文过于平白如话，作文语言过于口水话。……