张超

摘要：在分析课程《汽车电路检修》项目化教学建设现状的基础上，提出以培养学生的应用能力为主体的《汽车电路检修》课程三位一体项目化教学体系，并结合项目化教学体系中的三个关键环节，将教师、学生和资源整合到项目化教学体系中，从而不断优化项目化教学体系，培养学生的应用能力和实践能力。

关键词：项目化教学;《汽车电路检修》;三位一体考核

0  引言

当前，社会上对汽车电路维修的人才素质提出了更高的要求，用人单位更加重视人才解决实际问题的能力和创新精神。但是，近年来，汽车电路维修及相关专业毕业生的就业存在矛盾，即企业找不到合适的人才，毕业生找不到合适的工作。其中，《汽车电路检修》这门课程是一门实践性很强的课程，国内外许多高校都高度重视汽车检修类课程的项目化教学，并建立了各种项目化教学体系，已经取得了良好的效果，但是仍然存在许多不令人满意的情况。其中，考核体系的缺失或薄弱是导致项目化教学没有落到实处的重要因素。因此，有必要加强《汽车电路检修》项目化教学三位一体体系的改革和实践。

1  《汽车电路检修》课程项目化教学的现状分析

目前，部分院校在教学环节，几乎没有融入项目化教学，但是这些院校有很多科研机构和科研队伍，可以吸引学生参与科研项目，从而培养他们的实践能力和创新能力。《汽车电路检修》课程的项目化教学体系的建设主要以实验室建设为基础，为了培养学生的创新能力和实践能力，只有少数优秀学生可以通过科研项目或科技竞赛活动等其他形式，获得实践能力和创新能力的培养。……