王玲 岳涵 董彦博

摘要：工业设计本科生教育内容具有科研和创新的双重属性，以专业基础课《设计程序与方法》课程教学改革为例，基于地域特点，通过课程思政与扶贫实践相结合，工业设计本科生教育改革研究，课程教学促进思政教育、专业教育、扶贫教育、素质教育和文化教育相互渗透与创新，形成循环式多层教育模式，提升设计和艺术类专业的本科生教育和实践模式的质量。

关键词：地域特色;课程思政;扶贫实践;工业设计;教改

1概述

基于辽宁省地域特色和实际扶贫情况，如辽宁省的脱贫工作存在的基础设施薄弱、产业扶贫项目单一、政策与现实之间矛盾较大、政策执行存在偏差、基层干部工作怠慢、数字脱贫、假脱贫等严重问题。辽宁省政府曾加大基础设施投入力度，根据实际情况保障贫困户的基础生活，开展多元化产业扶持，实现贫困户的脱贫致富。但是其效果不显著，政府需要及时调整政策方向，转变思想，依靠人民群众实现脱贫新发展。基于我校参与脱贫攻坚的真实案例和辽宁省扶贫案例，对目前工业设计本科生教育模式出现的就业问题和前景发展，提出合适的创新模式，并为扶贫工作献计献力。

2.亟待解决的突出问题

（1）破解工业设计的本科生课程建设和就业方向瓶颈，提升培养质量和就业水平，参与到城市思政和扶贫建设中。如何改善固化的培养目标、不合理的课程结构、学生参与不理想和教材缺少特色等问题，提升设计和艺术类专业的本科生教育和实践模式。……