陈丽丽

【摘 要】游戏可以视为观察、试探、行动、接受反馈、回应、做出反馈等依次循环的一个过程。埃里克森将多学科知识进行整合，对游戏与人生阶段进行了深入研究。本文将基于埃里克森的研究，梳理和归纳游戏与人生的关系，并进一步阐述了游戏在人的不同阶段如何构建人生任务。最后，笔者游戏将社会工作相结合，从价值、模式和技巧三个方面深入探讨了游戏在社会工作中的应用。

【关键词】游戏;人生阶段;社会工作

关于游戏的定义，由于理解不同，看问题角度的差异，教育学家和心理学家争论几乎持续了几个世纪。心理学家埃里克森认为游戏是一个依次循环的过程，具体包括观察、试探、行动、接受反馈、回应、做出反馈等环节。其指出游戏与人生密切相关，人生每个阶段都会出现不同的游戏，游戏在某种程度上代表着仪式化，随着时代的变化和发展，新式运动慢慢铸成社会新仪式。游戏的缺失会导致一种特定仪式的死亡，只有当我们全然意识到游戏在我们整个生命中的重要性时，才有助于我们思考人生各个阶段不同任务。

一、游戏与人生的关系

在人生的不同心理期，游戏形式也会有所不同。埃里克森分为婴儿期、儿童早期、学前期、学龄期、青年期、成年早期、成年中期、成年晚期。游戏的功能包括娱乐、象征性表达、情绪宣泄、社会化发展、控制、释放能量。在不同阶段，人们对游戏的态度各不相同，其对游戏的态度很大程度上取决于其对每个人对于儿童期和成年期关系以及游戏和工作关系的思考。……